Да ли образовање заиста штити од деменције?
Многи стручњаци годинама претпостављају да више времена у образовању штити од деменције. Најновија студија можда ће срушити ову дуготрајну теорију.
Никоме неће заобићи пажњу да је деменција у порасту.
Најчешћи тип деменције је Алцхајмерова болест. Према Удружењу Алцхајмерове болести, процењено је да 5,7 милиона одраслих у Сједињеним Државама има Алзхеимер-ову болест.
Првенствено због нашег све већег животног века, учесталост деменције ће наставити да расте.
Тренутно не постоји лек, а третмани могу само смањити одређене симптоме.
Из тог разлога, од виталне је важности да разумемо релевантне факторе ризика и откријемо начине за спречавање или успоравање деменције.
Неки фактори ризика су добро познати, попут пушења и недостатка физичке активности. Познати заштитни фактори укључују придржавање здраве исхране.
Образовање и когнитивна резерва
Многи стручњаци мисле да време проведено у образовању помаже у заштити од деменције. Иако су студије дале супротстављене или неуверљиве резултате, многи истраживачи верују да виши нивои образовног постигнућа пружају појединцу одређену „когнитивну резерву“.
Научници верују да ова хипотетска резерва смањује ризик или, у најмању руку, одлаже настанак деменције.
Недавно је група истраживача кренула у развијање јасније слике међуодноса образовања и деменције. Своје налазе објавили су ове недеље у најновијем издању часописа Неурологи.
Роберт С. Вилсон, доктор медицине, са Медицинског центра Универзитета Русх у Чикагу, ИЛ, водио је студију.
Да би истражио, тим је испитао информације прикупљене од 2.899 људи из два извора. Прво, Студија о верским редовима, пројекат који укључује старије католичко свештенство из свих крајева САД; и друго, пројекат Русх Мемори анд Агинг, који укључује старије одрасле особе са седиштем у градском подручју Чикага.
Раније су истраживачи годишње процењивали ове учеснике и ти појединци су се договорили да донирају свој мозак на обдукцију након смрти.
Истраживачи су пратили учеснике у просеку 8 година; на почетку студије, просечна старост је била 78 година. Скоро једна четвртина развила је деменцију током 8 година. Током истраге умрло је 752 учесника; од тога је 405 развило деменцију.
За анализу, истраживачи су учеснике поделили на три нивоа образовања: 17 или више година, 13-16 година и 12 година или мање.
Да ли образовање смањује ризик?
Научници су открили да су чак и деценијама након што су учесници завршили своје образовање, они који су дуже провели у образовању имали виши ниво когнитивног функционисања.
Међутим, супротно ранијим налазима, високо образовање није штитило или успоравало когнитивни пад.
Слично томе, истраживачи нису повезивали ниво образовања са временом појаве болести. Другим речима, чини се да степен образовања не штити од болести нити одлаже њен приступ.
Друга широко распрострањена теорија је да када започне когнитивни пад код људи са вишим образовним статусом, он брже напредује. Међутим, студија је ово поништила; чинило се да нема никакве разлике.
Тестирали су још једну теорију - да особе са вишим нивоом образовања и високим нивоима деменцијских маркера у мозгу доживљавају спорији ментални пад од особа са нижим нивоом образовања и истим бројем маркера у мозгу.Подаци опет ово нису потврдили.
„Овај налаз да образовање очигледно мало доприноси когнитивној резерви изненађује с обзиром да образовање утиче на когнитивни раст и промене у структури мозга.“
Први аутор др Роберт С. Вилсон
Вилсон истиче да је то можда зато што се образовање завршава много деценија пре почетка деменције. Сматра да би „старосне активности које укључују вештине размишљања и памћења, попут учења другог језика или [...] друштвених активности, когнитивно захтеван посао и сврха у животу“ могле бити важније како старимо.
Тим који је спровео ову студију верује да она има много снага. Као што објашњава Вилсон, анализа се „заснивала на већем броју учесника који су посматрани дужи временски период од претходних анализа“.
Међутим, студија има недостатака. Аутори објашњавају да су учесници у овој студији имали релативно висок ниво образовања. Стога је могуће да би ефекат образовања на деменцију који су истраживачи претходно мерили могао бити резултат „варијација на доњем крају образовног спектра“.
Иако ови налази нису потпуно коначни, они додају нашем разумевању и истичу важност когнитивних и друштвених активности како старимо.
