СЛУШАЊЕ И ЧИТАЊЕ ИЗАЗИВАЈУ ГОТОВО ИДЕНТИЧНУ АКТИВНОСТ МОЗГА

Било да речи у причи потичу из слушања или читања, чини се да мозак активира исте области да би представљао њихову семантику или значење, према новом истраживању.

Читање књига и њихово ‘слушање’ активирају иста подручја мозга.

Користећи детаљна скенирања мозга, научници са Универзитета Калифорнија (УЦ), Беркелеи, створили су интерактивне 3Д семантичке мапе које могу тачно предвидети који делови мозга ће одговорити на одређене категорије речи.

Када су упоређивали семантичке мапе мозга за слушање и читање, истраживачи су открили да су готово идентичне.

Чини се да представљање значења мозга не зависи од тога који смисао стиче речи које га преносе.

Недавна Јоурнал оф Неуросциенце рад описује како је тим дошао до овог закључка.

Налази дају нови увид у сложену мождану активност разумевања. Такође би требало да побољшају разумевање потешкоћа у обради језика попут дислексије.

„У време када више људи упија информације путем аудио књига, подцаста, па чак и аудио текстова“, каже водећа ауторица студије Фатма Дениз, постдокторска истраживачица из неурознаности на УЦ, Беркелеи, „наша студија то показује, без обзира да ли слушају или читајући исте материјале, они слично обрађују семантичке информације. “

3Д семантичке мапе

Да би креирао 3Д семантичке мапе мозга, тим је позвао добровољце да слушају и читају исте приче док су снимали детаљне функционалне МРИ снимке мозга.

Скенирања су истраживачима омогућила праћење мождане активности мерењем протока крви у различитим деловима мозга.

Истраживачи су упоредили мождану активност са временски кодираним транскриптима прича. На тај начин могли су да утврде који део мозга је одговорио на сваку реч.

Такође су користили рачунарски програм да би хиљаде речи у причама распоредили у семантичке категорије. На пример, речи „мачка“, „риба“ и „медвед“ припадају категорији „животиња“.

Затим, користећи алат зван „воксеално кодирање“, тим је мапирао семантичке категорије у њихова придружена активирана подручја на кори великог мозга. Ово је спољни слој мозга који се бави моторним и сензорним информацијама.

Мапе изгледају као живахне мрље боје које лепршају на кори великог мозга. Различите мрље у боји представљају различите категорије речи.

Истраживачи су били изненађени када су открили да су мапе за слушање и читање готово идентичне, поготово јер су укључивале толико много можданих региона. Очекивали су да ће читање и слушање другачије обрађивати семантичке информације.

Потенцијалне примене семантичких карата

Истраживачи предвиђају налазе студије који помажу повећању разумевања како мозак обрађује језик.

Семантичке мапе такође могу помоћи у проучавању здравих људи и оних који имају стања која утичу на функцију мозга, попут можданог удара, епилепсије и повреда које могу оштетити говор.

Дениз сугерише да би мапе могле дати и нови увид у дислексију, уобичајено неуролошко стање које умањује способност читања.

Дислексија настаје због разлике у ожичењу мозга и не утиче на интелигенцију. Већина људи са дислексијом може научити да чита уз одговарајуће подучавање.

Према Међународном удружењу за дислексију, око 1 од 10 особа има дислексију, иако многи нису добили дијагнозу или било какву помоћ.

„Ако у будућности,“ сугерише Дениз, „откријемо да мозак са дислексијом има богату семантичку језичку заступљеност приликом преслушавања аудио књиге или другог записа, што би могло довести више аудио материјала у учионицу.“

Такође види мапе корисне за разумевање оштећења слушне обраде. Људи са овим условима не могу речима да разазнају фонеме или суптилне разлике у звуку. На пример, можда неће моћи да праве разлику између „мачка“ и „слепи миш“.